Paylaş:

Lise Çalışma Davranışı Değerlendirme Ölçeği

Onun öğrenci olarak neleri iyi yaptığını, neleri daha iyi yapabileceğini bilmesi önemlidir. Çünkü öğrencinin çalışmalarının niteliği okul ve sınav başarısını direkt etkiler. Bu öğrencinin iş kalitesidir. Sürecin kaliteli olması etkili sonuçların alınmasını sağlar. Bu nedenle sürece etki eden faktörlerin bilinmesi önemlidir. Çalışma Davranışı Ölçeği, öğrencinin akademik başarısı için kendi kontrolünde olan faktörleri fark etmesini sağlar, disiplin kazanması için motive eder. Başarıyı yükselten ve engelleyen davranışları ortaya koyar.

Ders Çalışmaktan Fazlası

Bu ölçek başarıyı yükselten ve engelleyen davranışları ortaya koyar, öğrencilere kendi çalışma alışkanlıklarını anlama ve geliştirme fırsatı sunarak, başarı yolunda onlara güçlü bir rehberlik sağlar.
Öğrencinin ders başarısı kendisi hakkındaki düşüncelerine etki eder. Pek çok öğrenci, okul yaşantısına ve sınav sonucuna bakarak; ne kadar başarılı, ne kadar onaylanan bir insan olduğunu da anlamaya çalışır. Bu nedenle onun akademik başarısından başka bireysel – sosyal gelişimi için de çalışma alışkanlığının değerlendirilmesi gereklidir.
Onun öğrencilik yaşantısında sınıfı, seviyesi yükseldikçe, katılması gereken sınavların önemi artmaktadır. Merkezi uygulanan sınavlarda başarılı sonuçlar için rehberlik edecek geri bildirimler de daha değerlidir.Neyi İyi Yaptığını Bilmeli
Öğrencinin kendisi de onu önemseyen çevresi de derslerde, sınavlarda başarılı olmasını istiyor. O bunun için çalışıyor, çevresi onun çalışma ortamını düzenleyip, ek kaynak ve ek hizmetlerle destekleyip ona ‘çalış’ diyor. Ancak bu istekler, destekler, söylemler yeterli olmayabilir. Çünkü öğrencinin bu süreçlerde başarılı olabilmesinin ön koşulu, uygun çalışma davranışları içerisinde olmasıdır. Eğer öğrenci çalışma davranışını etkileyen faktörleri bilirse; başarı isteğini ve başarması için verilen desteği daha etkili kullanabilecektir.

Çalışma Davranışı Ölçeği raporunda çalışma davranışı genel ve alt boyutlarında değerlendiriliyor. Böylece öğrenci başarısına etki eden çalışma alışkanlıkları konusunda bilinçlenir, kendini yeniden düzenlemesi için geri bildirim almış olur. Bu ölçekte öğrencinin çalışma davranışı 9 alt boyutta değerlendiriliyor.

Amaçları ve öncelikleri belirleyebilme
Hedeflerle çalışma
Ödev yapmak – derse hazırlıklı gelmek – tekrar yapmak alışkanlıkları
Çalışmaya başlama ve sürdürme becerisi
Ders dinleme sınıfta tutum – etkin dinleme
Not tutma alışkanlığı
Zamanı düzenleme ve program yapma becerisi
Sınavlara hazırlanmak ve sınava karşın tutumu
Çalışma ortamını düzenleme becerisi