Paylaş:

Lise Ekran Kullanım Ölçeği

Öğrencinin ekran kuşatmasıyla baş edebilmesi için önce bu kuşatmayı fark etmesi önemlidir. Ekran Kullanım Ölçeği ile öğrenciye ekran kullanım alışkanlıklarını değerlendirmede objektif bir geri bildirim sunuluyor. Böylece öğrencinin, ekranların yaşantısındaki etkisini fark etmesi hedefleniyor. Ölçek kazandırdığı farkındalıkla öğrencinin teknolojiyle olan ilişkisi daha bilinçli bir şekilde yönetmesine ve olumsuz etkileri minimize etmesine yardımcı oluyor. Ayrıca, öğrencinin dijital ortamların etkilerini anlamasına, doğru kullanma alışkanlıkları geliştirmesine rehberlik ediyor.

Ekranlar, Akademik Başarıda Önemli Bir Faktördür.

Günümüzde ekranlar (telefon, tablet, televizyon, bilgisayar) birer kapı gibidir. Bu kapılar; etkileşimli konu anlatımlarına, dijital öğretim materyallerine, bireysel gelişim için yararlı içeriklere ve akıllı paylaşımlara açılıyor.
Ancak aynı kapıların ardında insanın psikososyal ihtiyaçlarını (merak, eğlenme, sosyalleşme gibi) suiistimal eden, bireyin varoluşsal zayıflıklarını bilerek kurgulanan sanal dünyalar da var.
Bu nedenle öğrencilerin ekran kapılarının ve bu kapıların bulunduğu dijital yapıların yaşantılarındaki etkileri konusunda bilgilenmeleri gerekir.
Ayrıca ölçek sonuç raporunda Telefon / Tablet Kullanma Alışkanlığı Öz Değerlendirme Formu sunuluyor. Öğrencinin mobil cihazlarla etkileşimini ayrıca değerlendirme yapmak için ödevlendirme yapılıyor.İnternet Ağı ile Başarısı Arasında Güçlü Bir Bağ Var
Öğrencilerin interneti ve araçlarını ne şekilde, ne ölçüde kullandığı öğrenim başarılarında önemli bir etkendir. Ekran Kullanım Ölçeği ile öğrenci hem bu teknoloji ile ilişkilerini değerlendirme fırsatı buluyor hem de onu etkin kullanma alışkanlıkları konusunda farkındalık kazanıyor. Öğrenci uygulanan ölçekteki maddelere yanıt verirken öz değerlendirme yapıyor. Verdiği yanıtlara göre de oluşan geri bildirimler internet kullanım alışkanlıkları konusunda anlayış kazanmasına rehber oluyor. Öğrencinin ekran kullanım alışkanlıkları ile öğrenim başarısı arasında doğrudan bir ilişki olduğunu biz eğitimciler biliyoruz. Bu ölçekle öğrencinin ve velisinin de bu konuda bilgilenerek ekranlarla olan ilişkilerini düzenlemeleri için rehberlik ediyoruz.